Môžu „inteligentné tabule“ urobiť stredoškolákov múdrejšími?

Odpoveď je áno, podľa novej štúdie, ktorú vykonal Dr. Amrit Pal Kaur z Univerzity v Adelaide.

V rámci svojho doktorandského štúdia na Pedagogickej fakulte Dr. Kaur skúmala prijatie a vplyv používania interaktívnej tabule na učenie študentov. Jej štúdia zahŕňala 12 juhoaustrálskych verejných a nezávislých...stredné školy, pričom do výskumu sa zapojilo 269 študentov a 30 učiteľov.

„Prekvapivo, napriek tomu, že škola stojí mnoho tisíc dolárov za kus, nakupujú interaktívne tabule bez toho, aby skutočne vedeli, aký vplyv budú mať na učenie študentov. Doteraz na strednej úrovni, najmä v austrálskom vzdelávacom kontexte, chýbajú dôkazy,“ hovorí Dr. Kaur.

„Inteligentné tabule sú na stredných školách stále relatívne nové, keďže sa postupne zavádzali počas posledných 7 – 8 rokov. Ani dnes túto technológiu nepoužíva veľa stredných škôl ani učiteľov.“

Dr. Kaur hovorí, že veľká časť prijatia tejto technológie závisí od toho, či o ňu majú jednotliví učitelia záujem. „Niektorí učitelia strávili veľa času skúmaním možností, ktoré táto technológia ponúka, zatiaľ čo iní – aj keď majú podporu svojich škôl – si jednoducho myslia, že na to nemajú dostatok času.“

Interaktívne tabule umožňujú študentom ovládať objekty na obrazovke dotykom a možno ich prepojiť s počítačmi a tabletmi v triede.

„Pomocou interaktívnej tabule môže učiteľ otvoriť všetky zdroje potrebné pre konkrétnu tému na obrazovke a môže začleniť svoje plány hodín do softvéru inteligentnej tabule. K dispozícii je veľa výučbových zdrojov vrátane 3D žaby, ktorú je možné rozobrať na obrazovke,“ hovorí Dr. Kaur.

„O jednejškola, všetci študenti v triede mali tablety, ktoré boli priamo pripojené kinteraktívna tabuľaa mohli si sadnúť za svoje stoly a robiť aktivity na tabuli.“

Výskum Dr. Kaurovej zistil, že interaktívne tabule majú celkovo pozitívny vplyv na kvalitu učenia sa študentov.

„Pri správnom použití môže táto technológia viesť k vylepšenému interaktívnemu prostrediu v triede. Existujú jasné dôkazy o tom, že keď sa týmto spôsobom používajú učitelia aj študenti, študenti s väčšou pravdepodobnosťou prijmú hlbší prístup k svojmu učeniu. Výsledkom je zlepšenie kvality vzdelávacích výsledkov študentov.“

„Medzi faktory ovplyvňujúce kvalitu výsledkov študentov patria postoje obochštudentia zamestnancov voči technológii, úrovni interakcií v triede a dokonca aj veku učiteľa,“ hovorí Dr. Kaur.